Opnieuw welkom!!!

Welkom op mijn blog!!!

prenten die betekenis voor me hebben

Opdracht algemeen: levensbeschouwing doorheen het jaar

Dit jaar heb ik allerlei dingen rond levensbeschouwing meegemaakt.


Zo heb ik bijvoorbeeld dit jaar de mooie kans gekregen om de gouden bruiloft van mijn grootouders te kunnen vieren. Dit werd gedaan met een viering in de kerk, gevolgd door een groot feest in een zaal met allemaal familie en vrienden.

Ik heb met mijn stageklas ook een viering meegemaakt in de kerk die de school zelf in elkaar gestoken had. Het was rond de periode van Kerstmis, de geboorte van Jezus.

Rond de kruisiging van Jezus werd in mijn stageklas een maaltijd voorzien. De kleuters zaten allemaal samen aan een grote tafel en er werd cake gegeten. Op tafel stonden kaarsjes en op de achtergrond weerklonk rustige muziek. Dit was om het samenhorigheidsgevoel te benadrukken en stil te staan bij het laatste avondmaal van Jezus.

Dit jaar kwam het Christelijk geloof vaak op het nieuws. Niet op een positieve manier. Het ging namelijk vaak over misbruik met minderjarigen door priesters die er nu voor uitkwamen. Dit is niet zo goed voor de Katholieke Kerk, veel mensen twijfelen er nu aan.

Op vakantie gingen we regelmatig naar kerken kijken, ik kom er graag. Ze zien er steeds mooi uit en indrukwekkend. Je kan er tot rust komen en even nadenken over alles.

opdracht 7: componentenschema voor stage

Ik heb stage gedaan rond het thema indianen. Het vond plaats in een derde kleuterklas. Deze stageperiode duurde twee weken. Er zijn 21 kleuters aanwezig in de klas.

Componentenschema

componenten van levensbeschouwelijke en religieuze groei:

B verbondenheid

• B1 met zichzelf
• B2 met anderen
• B3 met gemeenschappen
• B4 met natuur en cultuur

Ervaringen en belevingen van de kleuters:

1. waarnemingen wigwam, indianen, exotisch fruit,...
2. hoekenwerk: wigwam, paarden, fort, ...
3. verhaal : de kleine indianenvriend, dansend blad het indianenmeisje,...
4. ...

Geloofsverhalen en geloofsbeelden:

• vrienden zijn
• natuur liefhebben
• samenzijn
• zorgen voor elkaar

Rituelen en feesten:

1. vredespijp roken
2. dansen
3. kampvuur maken
4. ...

opdracht 6: kerkbezoek met kleuters

Indien ik met kleuters naar een kerk zou gaan zou ik vooraf reeds duidelijke afspraken met hen maken zoals:

• in een kerk moet je stil zijn (er bidden mensen)
• je kan er bidden en mag er een kruisteken maken
• er is ook iemand die naar je luistert als je iets wil vertellen (biecht)
• met de kaarsen moet je oppassen, je mag er enkel dicht bij komen met een volwassene

Ik zou ook een verhaal vertellen dat rond de kerk en het geloof gaan. Of bijvoorbeeld het verhaal van Jezus in de tempel die naar de priesters en schriftgeleerden gaat luisteren als kind.

Tijdens het kerkbezoek zou ik zorgen voor gerichte opdrachten zoals het zoeken wat op foto's staat , laten vertellen wat ze zien op de schilderijen, ...

En vooral de kleuters laten observeren en waarnemen!!! Impressies opdoen.

opdracht 5: kerk bezoeken

Ik ben voor het kerkbezoek naar de Sint- Quintinuskerk in Zonhoven geweest.

Deze neoclassicistische kerk werd gebouwd op het einde van de 18de eeuw. Bij het tot stand komen van dit bouwwerk speelde de abdij van Herkenrode een belangrijke rol. Daarom prijkt het wapenschild van de abdis van Herkenrode in de voorgevel van de kerk onder het beeld van ST- Quintinus.

De vroeg-gotische kerktoren staat los van de kerk zelf en gaat terug tot de 14 - 15de eeuw. Opvallend dikke muren (meer dan 1m) hebben er in elk geval voor gezorgd dat dhet bouwwerk de tand des tijds met glans heeft doorstaan. De klokken dateren van de 15de eeuw en de daaropvolgende eeuwen.

In de kerk zelf kan je heel wat kunstschatten bewonderen. Vooral het Robustellyorgel behoort tot de pronkstukken. De kerk wordt de kathedraal der Kempen genoemd.

De restauratiewerken hebben meer dan een jaar geduurd, maar het is echt wel de moeite waard geweest! Deze mensen zorgden voor een prachtige restauratie van de kerk:

De kerk werd door de deken ingewijd na de renovatiewerken, onder meer de stucwerken en de kruisgang werden gerestaureerd, de muren kregen de kleuren van weleer en de oude preekstoel werd na 45 jaar teruggezet op zijn centrale plaats. Er staat nu ook altijd Gregoriaanse en klassieke muziek op op de achtergrond.

Het is een kerk waar ik altijd al graag kwam, maar sinds de renovatiewerken toch nog net iets liever, het is een prachtige kerk geworden, vanbinnen en vanbuiten!

opdracht 4: werkplek rond vastentijd

Op mijn werkplek wordt er eigenlijk niet zoveel gedaan rond vasten.

Ze filosoferen wel regelmatig in de klas aan de hand van een vragenboekje, maar ook gebedjes worden maar zelden gebruikt.

Tijdens deze periode wordt er wel geld ingezameld, deels ten voordele van Haïti en deels ten voordele van Chili dit jaar. Haïti vanwege de aardbeving, Chili aangezien daar een zuster van de school werkt en er jaarlijks een bijdrage naartoe gaat. Dit jaar werd het gesplitst voor Haïti.

De kleuters krijgen dan een potje mee waar ze geld in kunnen stoppen en dat ze mee mogen brengen naar school. In de klas maken de kleuters hun potjes dan leeg in een grote bokaal waarop een tekening staat van kinderen uit andere landen, door de kleuters getekend.

Er wordt dus samengewerkt voor Broederlijk Delen en de kinderen en ouders krijgen er uitleg over.

opdracht 3: levensbeschouwelijke suggesties

Door dit document heb ik nogmaals duidelijke voorbeelden gekregen van het componentenschema dat we moeten gebruiken.
Hier krijgen we een duidelijk beeld over aan welke componenten gewerkt worden,
welke ervaringen ze kleuters willen laten beleven, welke geloofsverhalen en beelden
ze erbij gaan gebruiken en welke rituelen of feesten zich hier ook rond situeren.

Bovendien geven ze een duidelijke opbouw doorheen de activiteiten weer.
Ze tonen eerst hun basisidee, gevolgd door de activiteiten uit het schema.
Die worden telkens duidelijk uitgelegd zodat ze meteen kunnen worden toegepast in de praktijk.

Ook bronnen worden goed vermeld, zo kan je de materialen meteen terugvinden.
Er wordt ook een onderscheid gemaakt voor jonge en oudere kleuters, zo weet je meteen op welk niveau de lessen zijn. Je kan ze dan gebruiken bij jouw doelgroep of ze ernaar aanpassen.

opdracht 2: omschrijven God

God...



God is voor mij een bepaalde kracht...

... die zorgt voor liefde onder de mensen...

Gods goedheid.

Ik zie Gods goedheid
en Zijn aanwezigheid in de natuur
de bloemen, de bomen en struiken
de rivieren en zeeen



zie toch hoe mooie
dit alles voor onze ogen is neergelegd
ongezegd een weelde van kleuren




stille wateren, rimpelloze plas
oneindig mag ik genieten
van wat Gods goedheid mij geeft...






Dit omvat grotendeels wie of wat God is voor mij, samen met hetgeen ik er vorig trimester over geschreven heb (opdracht 1AKO)

opdracht 1: herinneren - erkennen - herkennen

Herinneren:

1. vriend verrast met ontbijt op bed



2. naar plantentuin in Meisse geweest



3. bij bomma langsgeweest
   

Erkennen:

1. gelukkig zijn, houden van



2. mooie bloemen en planten, plotse regenbui



3. samenzijn met hele familie

Herkennen:

1. God schonk me deze partner



2. God schiep deze mooie wereld en zorgt voor de weersomstandigheden



3. God zorgde ervoor dat ik bij deze familie mocht komen bij mijn geboorte

God kan alles!